CPS 4.5 SD模型應用

用SD模型可以重新設計系統結構和/或決定政策。梅多斯(Meadows)認為SD一定能滿足決策過程三個階段所需：第一，從廣泛的背景中識別出所關注的情境，並有了初步的理解；第二，深入研究行為背後的結構，對有問題的部分提出改進的想法；第三，精確地模擬方案相關細節。

首先是建立數學模型之前的符號有向圖概念化工作。分析微觀結構可以提供一些洞見，可以確定模型的環，並將其分為正或負兩類，與其之相互作用及主、次要之分。

可以透過評估環運轉的時間標度(或長度)來進一步理解環。第一步，把S(短), M(中), L(長)放到每個符號有向關係中，關係的強度也可以用類似的方法分析。DT被賦予的值，決定了模擬時間間隔中需要求解的次數[即(K-J) / DT次]。DT值越小，解就越精確，但越耗時。

DT是由模型中最短的時間常量決定的。為了維持某種形式的精度，時間常量常用0.25~0.5之間的值，以避免不切實際的震盪。

穩態分析有利於建立對模型的初步信心，使我們瞭解模型，進而獲悉“真實世界”的情境；而模型對擾動的反應，使我們可以觀察政策選擇的影響。

我們可以透過環的主導性和延遲來檢查模型結構，進而解釋模型對擾動的反應。例如逐一去掉任一個環，觀察模型的反應，可以了解哪一個環起主導作用；也可能發現，開始時一個環主導，到後來定一個環接替主導地位。


Flood, R.L. & Jackson, M.C. (1991) Creative Problem Solving: Total Systems Intervention. John Wiley & Sons. 楊建梅等譯(2008) 創造性解決問題 -- 全面系統干預。上海科技教育出版社。P64~65.